[高二物理]重心與質心教學活動設計

對於剛剛升上高二的自然組學生來說，就過去的經驗觀察起來，我想「重心與質心」肯定是一個令學生頭痛不已的單元。題目真的千變萬化！在昨天(11/7)參加一場「物理科差異化教學」的研習中，講師所提到的部份，確實是我心中一個很感慨的地方。就社區高中的孩子來說，教這麼多、這麼難，他們到底學會多少？

於是，我半夜睡不著覺，但是，我並沒有把心情啍成歌，然而，是構思了我今天這節課的教學內容！讓學生先體驗，然後，下一堂課再來做理論的說明！

首先，我請同學先打開講義，花大約5分鐘的時間，看一下講義對於「重心」這個名詞的描述，並且，我請同學朗讀一遍，然後，我問了同學「Do you really know what center of gravity means？」，接著就開始我今天要示範給同學看的東西。然後，發下學習單請同學觀察我的操作，還有請同學上台來試驗的結果，去回答學習單裡的問題。

設計了三個活動：

活動1，在瓶口邊緣的平衡。

上台試作的同學

點火燒掉尾端的部份

搞這麼久，當然要來拍一下XD

活動2，你的腰很軟Q嗎？

這個活動主要是讓同學先做「肢體前彎」這個動作，然後靠著牆壁重新再做一次一樣的動作，結果發現「同一個人，同一個動作」，可是一次可以輕鬆完成，另一次就很困難，這是因為什麼緣故呢？

活動3，史上最靠「腰」的單人拔河比賽。

這個活動主要是讓學生在相互拉扯間還要保持住重心，先對「重心」有一點感覺，我們再來談其它的。

老師示範

左邊這位就是2013年最靠「腰」的男人XD

結語

1.作為一個物理老師，我很希望我所教的其實是在生活裡面能用的上的，可惜的是，我的經驗還不夠，還沒有辦法將物理課上的隨心所欲，信手拈來盡是真道。不過，我想這是一個不錯的開始！

2.上一堂鐘點費400元的課，可是準備材料花了我快要500塊，但是，能讓每一位孩子都投入在課堂上，無價！

3.活動好像塞得太滿了，反而思考的時間是留在課程結束之後，但我後來認為應該多一些思辯的過程比較好，也順便看看學習單完成的情形。

anyway，我想，這是一個我臨時想到的，只在我大腦中排演過，我想這樣勉強及格吧！最後感謝實習老師士裕的協助！

補充原理解說